École
Viens découvrir l'ENSG-Géomatique !
Tu es lycéen·ne et tu as des doutes sur ta poursuite d’étude ? Ne rate pas l’occasion d’assister à un (ou plusieurs) cours au sein de notre école !
Publié le 25 novembre 2024
Temps de lecture : 2 minutes

École
Tu es lycéen·ne et tu as des doutes sur ta poursuite d’étude ? Ne rate pas l’occasion d’assister à un (ou plusieurs) cours au sein de notre école !
Publié le 25 novembre 2024
Temps de lecture : 2 minutes
Pour sa 8e édition, l'AAE ENSG, l'association des anciens élèves de l'ENSG-Géomatique organise son traditionnel Forum entreprises le 28 novembre !
Venez découvrir l'école et échanger avec des étudiant·es et des professeurs lors de nos portes ouvertes !
Mettez la main à la pâte, participez à nos différentes animations pour découvrir le pouvoir de la donnée géolocalisée, la richesse des techniques de traitement et toucher du doigt la géomatique !
Rencontrez et échangez, tout au long de la journée, avec des enseignants, les responsables de nos formations et les élèves pour le choix de votre future école !
Retrouvez le détail de chacune de nos formations ici
Recherche
Le LIF (laboratoire d’inventaire forestier) propose une méthode d’observation permettant, dans le futur, de mieux gérer les forêts et préserver la biodiversité
Publié le 09 septembre 2024
Temps de lecture : 5 minutes
Tout commence par la mission GEDI, instrument développé par la NASA et hébergé à bord de la station spatiale internationale. Celle-ci est dotée d’un objectif de surveillance des forêts mondiales à l’aide de 3 lasers lidar. Seulement ces données ne permettent pas de caractériser, avec précision, ni la végétation, ni le volume de bois.
Face à cette problématique, nos chercheurs* proposent une méthode permettant de combinant 3 sources de données existantes :
Mis à jour 19/12/2024
Le dimanche 20 octobre, l'association de l'école "Les ENSGagé·e·s", vous invite à venir courir ou marcher en faveur de la lutte contre le cancer du sein !
Chaque année, des partenaires de l’ENSG-Géomatique proposent des projets (informatique, acquisition de données, SIG...) aux étudiants de l'école afin de les former au mieux. Cela les pousse à développer leurs compétences scientifiques, techniques, humaines et sociales, le tout, en apportant également des solutions à des problèmes réels que se posent les commanditaires.
Entreprises, organismes publics, participez à la formation de nos élèves en proposant vos projets !
École d'été
Publié le 24 juillet 2024
Temps de lecture : 3 minutes
Pendant l'école d'été, de nombreux projets sont menés par les élèves pour le compte de différents commanditaires. De belles opportunités pour les étudiant·es de mettre en application leurs connaissances dans des cas de figures concrets, découvrez l'un de ces projets :
À l’heure du réchauffement climatique, il est primordial d’aménager en conséquence nos territoires pour les rendre plus vivables. Clément, Thibaud, Laure et Elisa ont donc menés une étude commanditée par l’IGN, sur la cartographie de l’anthropocène* de plusieurs villes du Sud de la France.
*Période actuelle des temps géologique, où les activités humaines ont de fortes répercussions sur les écosystèmes de la planète (biosphère) et les transforment à tous les niveaux. (Larousse)
Mis à jour 19/12/2024
École d'été
Publié le 16 juillet 2024
Temps de lecture : 3 minutes
Pendant l'école d'été, de nombreux projets sont menés par les élèves pour le compte de différents commanditaires. De belles opportunités pour les étudiant·es de mettre en application leurs connaissances dans des cas de figures concrets, découvrez l'un de ces projets :
Au cœur des profondeurs méditerranéennes, près de Marseille, la grotte Cosquer abrite des trésors millénaires. Découverte en 1985 par le plongeur Henri Cosquer, cette cavité sous-marine est rapidement devenue un site archéologique de premier plan. Classée monument historique, la grotte renferme plus de 500 figures d’art préhistorique, témoignant de la vie de nos ancêtres il y a des dizaines de milliers d'années.
Mais aujourd'hui, la montée des eaux menace ce patrimoine inestimable. C’est pourquoi, le Laboratoire Méditerranéen de Préhistoire Europe Afrique (LAMPEA), qui supervise l’étude de la grotte, a fait appel aux étudiant·es de l’ENSG-Géomatique pour participer à la préservation de ce monument.
Jules, Suzanne, Tom et Vanessa ont donc relevé ce défi.
Mis à jour 19/12/2024
École
Publié le 11 juillet 2024
Temps de lecture : 5 minutes
Je m’appelle Guillemette Fonteix, j’ai 27 ans, j’ai suivi le cycle ingénieur de l’ENSG-Géomatique de 2016 à 2019, avec une spécialisation en PPMD (Photogrammétrie, Positionnement et Modélisation de Données) lors de ma dernière année.
A l’ENSG j’ai orienté mes stages vers l’intelligence artificielle, tout ce qui est lié à la Data science. J’ai fait mon stage de 2ème année dans une équipe de Machine Learning et mon stage de fin d’étude chez Airbus DS geo où j’ai intégré l’équipe de R&D en Machine Learning. Ça m’a notamment permis de développer mon premier algorithme de Deep Learning pour permettre de détecter des éoliennes dans des images satellites.
Après l’ENSG, j’ai travaillé pendant trois ans chez Luxcarta Technology, dans l’équipe de R&D en Deep Learning. Mon rôle consistait à détecter et segmenter des objets dans des images satellites afin de pouvoir cartographier et générer des modèles de villes en 3D. Ensuite, j’ai déménagé à Paris pour me concentrer sur la computer vision appliquée aux images capturées par des caméras embarquées dans des véhicules. Mon objectif était de repérer des infrastructures télécoms, notamment des poteaux et leur état, pour faciliter l’installation et la maintenance de réseaux de fibre optique.
Depuis un mois, j’ai rejoint xFarm, une entreprise de 160 personnes, en tant que géospatial AI data scientist. Mon travail consiste à traiter des images satellites pour l’agriculture. J’aide les agriculteurs à mieux gérer leurs champs en leur fournissant des conseils sur l'irrigation, le traitement en cas d’insectes ou de maladies, et la détection des types de cultures et du labour.
Je développe des outils de Deep Learning qui permettront d’entraîner des modèles de détection sur différents cas d’usages et seront intégrés dans les applications web et mobile utilisées par les agriculteurs.
C’était une opportunité, mais aussi un choix. Ce domaine d’application m’intéresse particulièrement, j’y vois un réel intérêt et avenir.
Aujourd’hui j’apprends beaucoup de choses du monde agricole, notamment en travaillant avec des agronomes sur le fonctionnement des cultures par exemple.
C’est enrichissant de comprendre et d’en apprendre plus sur ce domaine, mais également de développer mes compétences dans mon domaine d’expertise.
J’ai beaucoup appris dans mes expériences précédentes, mais maintenant c’est l’aspect « pourquoi je le fais » et le domaine d’application qui m’intéresse particulièrement. Je viens d’une famille d’agriculteur, et donc ce domaine me parle forcément.
Je ne voulais pas quelque chose de purement informatique. Ce qui m’a plu c’est de lier la géographie à l’informatique, d’être dans du concret, tout en étant dans le numérique.
L’école est spécialisée, mais elle ne ferme pas de portes et laisse plein d’opportunités. On connaît les bases de l’informatique, et on peut les appliquer partout, dans la géomatique ou autre. Cela permet à chaque étudiant de trouver sa voie.
On a une spécialisation qui est unique, il n’y a pas d’autres écoles de géomatique en France. Sur des sujets liés à ce domaine, les diplômés de l’ENSG sont forcément demandés.
Je suis très contente d’avoir fait l’ENSG, ça fait partie des meilleures années de ma vie ! J’ai rencontré des gens supers. C’est une école à taille humaine, ce qui permet d’avoir un contact privilégié avec les professeurs, avec un bon accompagnent, qui ne pourrait pas être possible dans une plus grande école.
Mis à jour 17/07/2024
Venez en savoir plus sur l'école à l'occasion de nos lives !